聽覺功能測評及訓(xùn)練室
聽覺康復(fù)是指對聽力殘疾者的聽力進(jìn)行科學(xué)的聽力補償與重建，并在此基礎(chǔ)上對聽覺功能進(jìn)行系統(tǒng)評估和訓(xùn)練，同時進(jìn)行監(jiān)控的過程。聽覺康復(fù)的主要對象為聾校具有聽覺障礙的聽力殘疾學(xué)生。聽覺是指人對接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解、記憶的能力。聽覺能力以聽力為基礎(chǔ)，是指個體將耳朵所接受到的刺激音分析并整合成有意義的意象的過程。目前聾校中多數(shù)是助聽器佩戴者，其聽覺能力根據(jù)助聽效果的不同存在顯著差異。根據(jù)患者的音頻感受補償范圍和言語識別率之間的關(guān)系，助聽效果主要分為最適、合適、較適和看話四類。

聽力殘疾學(xué)生聽覺障礙的臨床表現(xiàn)一般體現(xiàn)在以下四個方面：
1.聽覺察知障礙：聽不到聲音或聽到的聲音失真，不愿意聆聽聲音，很難主動地將注意力集中在聲音信號上。多數(shù)聽力殘疾學(xué)生對于高頻聲不敏感。
2.聽覺分辨障礙：聽覺分辨障礙的程度根據(jù)助聽效果不同而有所差異，助聽效果在看話范圍的只能分辨較大差異的夸張的超音段音位特征（語調(diào)），較適范圍的能分辨日常生活中常見語音的超音段音位的差異，如語調(diào)、長短、快慢等。
3.聽覺識別障礙：聽覺識別障礙的程度同樣與助聽效果有密切關(guān)系。在言語聲方面，助聽效果在看話范圍的只能識別較大差異的聲音。助聽效果在較適范圍的聽力殘疾學(xué)生語音均衡式韻母識別和聲母識別的最大識別率能達(dá)到70%左右。助聽效果在適合范圍的能識別最小音位對比中的大部分韻母和部分聲母。
4.聽覺理解障礙：聾校中的聽覺障礙學(xué)生聽覺理解障礙體現(xiàn)尤為明顯，他們不能理解老師上課的指令和要求，上課的內(nèi)容、進(jìn)度、效率等都受到極大影響。
功能室建設(shè)目標(biāo)
通過聽覺康復(fù)可以最大限度地發(fā)揮聽覺障礙學(xué)生殘余聽力的作用，促進(jìn)聽覺障礙學(xué)生的聽覺察知、分辨、識別和理解能力的發(fā)展，增強溝通交流能力和社會適應(yīng)力。
適用對象/范圍
康復(fù)的對象為醫(yī)院、康復(fù)中心、培智學(xué)校中具有聽覺功能障礙的特殊兒童或特殊學(xué)生。